[언어능력]
생각하기와 말하기는 서로 긴밀하게 연결되어 있습니다. 언어가 없이 우리는 생각을 표현할 수 없고, 감정을 표현해내지 못하며, 세상의 모든· 사물들에 이름을 붙이지 못하며 함께 대화할 수도 없습니다. 언어라는 도구는 일찍부터 활동적이고 세심한 도움을 필요로 합니다. 아이들은 주변 언어 환경에서 말하기를 배웁니다. 무엇보다 말하는 이와 듣는 이 사이의 인간적 관계가 중요합니다. 유아와 성인이 언어적, 내적으로 바르게 말하는 방법을 배울 수 있는 훌륭한 토양을 만듭니다.
언제말하기를 시작하는가는 아이마다 다릅니다. 그러나 언어가 발달하는데 있어모든 아이들에게는 바르게 말하는 본보기가 될 수 있는 어른들이 필요합니다.
발도르프 현장에서 노래하기, 이야기 들려주기, 시 낭송하기, 운율과 손유희는 큰 가치를 지닙니다. 유아들은 놀면서 언어를 배우며 자라납니다. 현장교사가 하는 말은 사랑이 담겨 있어야 하고 명료하며 상을 그릴 수 있어야 합니다. 그러므로 현장에서는 유아어를 쓰거나 추상적인 설명을 하지 않습니다.
방법론적 제시 :
바른 언어적 본보기, 명료하고 풍부한 어휘, 상이 풍부한 언어, 노래, 시, 손유희, 운율, 식물과 동물 등 대상물 이름 올바르게 부르기, 매일 이야기 들려주기, 교훈이 있는 옛이야기 들려주기, 아이들 스스로 말하게 하기, 아이의 말을 고치지 않기, 귀 기울여 들어주기, 이 모든 것에서 훗날 독서의 즐거움과 읽기 능력이 생겨납니다.